Boletin-Noviembre

Somos un grupo multidisciplinario formado por artistas, docentes e investigadores, dedicados todos a tareas
que fomenten el cambio de paradigma cultural, educativo y social acerca de las lenguas de señas y las personas
sordas en un marco de respeto por la diversidad. El arte y la acción educativa son los vehículos elegidos
para llevar nuestra misión adelante.

Dirección General: Gabriela Bianco

NUESTROS PRINCIPALES PROYECTOS SON:


Escuelas de lengua de señas. Núcleos de aprendizaje de LSA.	Arte & Señas en escena. Formación y producción artística.	Nuestro servicio de interpretación en LSA.

Video-Libro y talleres en narración
y otros géneros literarios.

Actividades pedagógicas y artísticas en gira.
(en museos, escuelas, instituciones artísticas
y educativas, teatros, encuentros y festivales).

>> M&V en la escuela Magnasco de la Ciudad de Bs As el viernes 16 de octubre de 2009

Presenta:

• MONDONGA & VERDELINDA, Cuerpo de Cuenteras
Natalia Marcet y Natalia Tesone con ilustraciones de Carolina Tapia y con dirección de Gabriela Bianco ofrecerán el espectáculo
“Mondonga & Verdelinda, Cuerpo de Cuenteras” en instituciones educativas
en los meses de noviembre y diciembre.

• ESCUELA DE TEATRO, SEÑANTES TEATRALES y AGENTES CULTURALES EN LSA.

Continúan los encuentros de estudio y entrenamiento los días martes.
Los encuentros son coordinadas por Gabriela Bianco y Laura D’Anna en el área teatral y Florencia Smayenka y Natalia Tesone en el área LSA.
El año que viene las clases de teatro serán los días lunes de 18.30
a 21.30 hs. y habrá distintos horarios para complementar la formación
con clases de LSA.

El cupo es limitado y la inscripción es en los meses de noviembre, diciembre, febrero y marzo, martes y jueves de 16 a 19 hs. teatro@adas.org.ar

• TALLER INTRODUCTORIO A LAS ARTES VISUALES.

Dictado en LSA por Nelson Floridia y asistencia de Carolina Mileto.
Martes 19 a 20.30 hs.

En el 2010 el horario será martes de 20 a 22 hs. teatro@adas.org.ar

• TALLER INTENSIVO DE EXPRESIVIDAD Y COMUNICACIÓN GESTUAL

Un cuerpo liberado de automatismos para la expresión gestual en la comunicación”

Dinámicas que parten del juego teatral, la expresión corporal y la enseñanza de la LSA como lengua extranjera.

Dirigido a todas aquellas personas que tengan o no conocimientos comunicativos en LSA.

A cargo de Natalia Tesone en ADAS Rosario

Tercer encuentro: 21 de Noviembre
Cuarto encuentro: 19 de Diciembre

Auditorio del Museo La Capital. adasrosario@gmail.com/ rosario@adas.org.ar

Como cada mes, se realizarán visitas participativas para grupos de escolares sordos a cargo de Karen Wall y Natalia Tesone junto a los guías del museo.

También el 22 de noviembre se hará la visita guiada de la muestra de Andy Warhol con interpretación en LSA a cargo de Yanina Boria. Gratuito para las personas Sordas.

Las actividades son gratuitas para escuelas de chicos sordos.

Comunicate con el Museo y combiná la visita de tu escuela o grupo.

Gabriela Bianco y Equipo ADAS.

Continúan los Grupos de Aprendizaje de LSA en Ciudad de Buenos Aires, Vicente López, Rosario, Colón -Entre Ríos- y Resistencia -Chaco-.

contacto@adas.org.ar/ contacto@gabrielabianco.com.ar

• SEMINARIO DE VERANO:

Ya comenzó la inscripción para el Seminario Introductorio a la LSA
y la cultura visual. El mismo será coordinado por dos instructoras del Equipo ADAS y supervisado por Gabriela Bianco.

Se realizará los sábados de febrero y marzo de 9.30 a 13.30 hs
en Casa ADAS.

Vacantes limitadas.

Informes e inscripción:martes y jueves de 16 a 19 hs en Casa ADAS.
Concertar entrevista llamando en este horario al (011) 4863-8119
/ 15 5691 2645.

Para los cursos del año 2010, niveles inicial, intermedio y avanzado la inscripción es durante los meses
de diciembre, febrero y marzo, iniciándose el ciclo lectivo la última semana de marzo.

• OTRAS PROPUESTAS:

• Narración LSA, creación y re-escritura gestual de cuentos. Estrategias para el aula.
• Interpretación en LSA . Estrategias y entrenamiento. Grupo de estudio.
• Didáctica del aula visual. Para maestros de chicos sordos.Semipresencial y tutorías web.
• Comunicación en LSA y cultura visual. Una puerta de acceso al universo de las personas sordas.
• Comunicación gestual y desarrollo expresivo.
• ADAS rodante: Jornada-taller teatro y expresión corporal con niños y jóvenes sordos.
• Taller rodante en jardines de infantes. Proyecto de divulgación e inclusión en la diversidad.

• NUEVO:

Formación para la transmisión y docencia de la LSA y la interpretación simultánea.
Espacio de formación continua de la Red EnSEÑAR de ADAS.

Semipresencial (5 encuentros en el año y tutorías web).

Anual. 15 vacantes.

Enviar currículum y solicitar entrevista personal o por Chat.

• ASESORAMIENTO Y CAPACITACIÓN A INSTITUCIONES Y EMPRESAS.
contacto@gabrielabianco.com.ar
contacto@adas.org.ar

Servicio de interpretación en conferencias, jornadas, visitas guiadas,
aulas educativas y talleres artísticos.

Coordinación: Yanina Boria

ACTIVIDAD ESPECIAL DEL MES: Visita por la muestra Warhol en el Malba.
DOMINGO 22 DE NOVIEMBRE 16 HS.

Actividad gratuita.

Este mes, además de las habituales tareas de interpretación pedagógica en la Universidad del Museo Social,
en el Malba y en las aulas de LenguaHares, se ha sumado la convocatoria de la Fundación Prem Rawat para la interpretación de videos introductorios a su filosofía. Esta actividad se suma a otras interpretaciones de propuestas del campo de la filosofía, las letras y las artes (Budismo, Yôga, Filosofía Antigua, Artes Combinadas, Antropología Teatral, Lingüística gral y de la LSA).

El departamento también participó de las Jornadas de Discar, de Andreani y de distintos eventos organizados por entidades públicas y privadas (las más relevantes: Inadi, Integración Cultural, Museo La Capital, Museo Histórico
de Rosario, Defensoría del Pueblo y en la III Jornada de Promoción de la lectura infantil organizada por la Revista Cultura LIJ.).

Artículo “DIGLOSIA QUE DURA MIL AÑOS”.
POR YANINA BORIA.

Toda sociedad se desarrolla en un territorio, su cultura, su identidad, su historia se desenvuelve allí siempre atravesado por una lengua.

En algunos territorios, hay dos o más lenguas dentro de una misma sociedad y estas lenguas tienen diferentes actuaciones y funciones.

Es este fenómeno social en que se usan dos o más lenguas dentro de un mismo territorio con funciones diferentes a lo que se denomina diglosia.

Para algunos autores, esta diglosia puede durar mil años; para otros la situación diglósica es siempre una situación en desequilibrio; hay una lengua mayor que domina a una lengua menor, teniendo la primera todas las funciones elevadas, relegando a la segunda a ser sólo lengua vernácula. Para estos últimos la resolución termina siendo o la asimilación de la lengua mayor por parte de la menor, o la ruptura de la relación entre ambas llevando a la independencia de la lengua menor. Esta situación es fruto de representaciones sociales que devienen de las ideologías dominantes de cada momento histórico.

Ahora bien, con respecto a las lenguas de señas observamos que siempre habrá diglosia, no importa la situación, el territorio ni el momento social.

La Comunidad Sorda se desarrolla como tal con una lengua que la identifica, la lengua de señas. No es cuestión de optar por una u otra lengua. El desarrollo lingüístico es preciso para un normal crecimiento e inclusión, para desenvolverse en la sociedad, para ir a la escuela, a la universidad: para tener un trabajo, ir al cine, para comunicarse, etc. La opción es ser bilingües: lengua Señas – español escrito (en nuestro caso) siendo esta segunda lengua, una lengua de carácter mayoritario que, por motivos de adquisición, siempre será lengua segunda para la Comunidad Sorda. De esta segunda lengua sólo será posible conocer de manera óptima su versión escrita.

Hoy, nuestros días se encuentran repletos de estímulos audio-visuales: radio, tv, publicidades, internet, todo tipo de espacios que permiten expresarnos, comunicarnos, decir. Ahora bien, en un momento histórico como el de hoy, la palabra, el decir, el pensar prestigioso, verdadero, real, fuerte se encuentra fundamentalmente subsumido habla –oral-.

Tomando en cuenta estas premisas, es más claro pensar porque algunas personas Sordas, aunque defienden la lengua de señas como su lengua, en momentos de comunicación con otra persona sorda o con personas oyentes , en actos públicos, en eventos importantes, incluso de su propia Comunidad, optan utilizar la lengua oral aunque esta no logre los objetivos comunicacionales propuestos. Nos ayuda a pensar a cerca de la razón por la cual las representaciones sociales de las lengua de señas en general son de menos-precio, de desprestigio, de lengua acotada, lengua asociada a lo animal, a lo primitivo ( simplemente porque no es una lengua que se desarrolla auditivamente, sino viso-gestualmente): “es una lengua menor, no sirve para que el alumno exprese lo que piense”, “hablar es más importante que señar”, “ si no habla oralmente ¿qué va a Ser?”. Homologando de esta forma una lengua a un tipo de Ser, de capacidad cognitiva, de persona; y no relevando una Lengua, una Cultura, una Identidad, una forma de Comunicación.

Por lo tanto, a diferencia de la cita tomada de Ferguson y que titula este texto, en territorios en los que una de las lenguas es la lengua de señas, la diglosia no durará mil años porque es una situación relativamente estable, sino, porque no hay forma de escapar a ella. ¿o si?

Ferguson Charles, Diglosia.
Bibliografía: Bein, R. “Guía de Lecturas”, Catedra Arnoux, Instituto de Lingüística de La Facultad de Filosofía y Letras, UBA.

CAMPAÑA DE RECOLECCIÓN DE FONDOS
Para actividades artísticas y pedagógicas 2010 dirigidas a niños y jóvenes sordos.
Podés contribuir con ADAS y llevarte un ejemplar del primer video-libro en LSA, CUENTOS A MANO, DVD y libro de actividades.

ACTIVIDADES PROPUESTAS POR OTRAS INSTITUCIONES

• Escuela de Bellas Artes “Carlos Morel”
Arte Infantil, Juvenil y Arte en Silencio

Taller de Plástica en Lengua de Señas
Para Sordos e Hipoacúsicos.

• CARRERA TERCIARIA:

Diseño Gráfico y “Arte en Silencio” con intérprete de Lengua de Señas
INSCRIPCIÓN CICLO 2010
FOBA (Formación básica) y TDG DISEÑO GRÁFICO
Con intérprete de Lengua de Señas
+info Arte en silencio


• TENIS:

Asociación Argentina de Tenis de Sordos y Escuela de Tenis para Sordos 
y Oyentes en forma integral. Marcelo Birnbaun 

www.tenisdesordos.com.ar FAX: 4634-2700

Fragmento de ensayo fotopoético
LENGUA DE SEÑAS, INFANCIA Y PORVENIR.

Luz, acción, lenguaje…
Un pensamiento brillante baila en su mano.
Su presencia modifica un estigma.

Las personas no somos iguales y sí.
Las personas sordas no son todas iguales y sí.
La diversidad amanece también en los iguales.

Fotografía: Andrea Castaño / Texto: Gabriela Bianco

Esta fotografía fue tomada durante una actividad conducida por Florencia Montoto Smayenka, coordinadora sorda del Equipo ADAS en el Malba e integrante del Proyecto LenguaHares, arte & señas en escena de ADAS.

Equipo ADAS
Asociación de Artes & Señas
Arte & Educación en la Diversidad

Dirección General: Gabriela Bianco

Equipo ADAS: Florencia Montoto Smayenka, Natalia Tesone, Yanina Boria, Adriana Andrada, Karen Wall,
Lorena Domínguez, Carolina Gálvez, Andrea Castaño, Carolina Mileto, Nelson Floridia, Eliana Moyano.

Colaboradores: Laura D´Anna, Natalia Marcet, Carolina Tapia y Vanina Silvestre.

Becaria: Melisa Fazio (Rosario)

Asesormiento: Dra.Graciela Alisedo, Dra Cristina Banfi, Ana Woolf y Patricio Barton.

Amigos de ADAS: UNICEF - Malba, Museo de Arte Latinoamericano de Buenos Aires - El Cubo, lugar de teatro - COPINE - Editorial Atlántida - Ministerio de Educación de la Nación / Canal Encuentro - Museo La Capital de Rosario - Ministerio de Educación de la Pcia de Chaco - ANSES - Magdalena 2a Generación - TEA Imagen – CIBES – Escuela Especial 513, Rosario - Centro Cultural Justo Lynch - Fundación Equidad - Maria Elena Walsh - Graciela Montes - Augusto Costhanzo -

Madrina Honoraria: Araceli González

DECLARADO DE INTERÉS CULTURAL POR EL CONGRESO DE LA NACIÓN

NUESTRAS ACTIVIDADES ESTÁN APOYADAS POR UNICEF Y POR COPIDIS.